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===Zusammenarbeit=== | ===Zusammenarbeit=== | ||
Wissenschaft ist international gültig. Um den internationalen und fächerübergreifenden Austausch gewährleisten zu können müssen Sprache und Nomenklatur übereinstimmen. Das ist oft der erste Stolperstein in der Kommunikation zwischen Wissenschaftlern. Der Austausch von Wissen in wissenschaftlichen Arbeitsgruppen und mit externen Bereichen (z.B. Industrie/Mechanik) kann über den Erfolg eines Projekts entscheidend sein. Auch die emotionale Ebene der Kommunikation bei Zusammenarbeiten ist besonders wichtig damit gutes Arbeitsklima herrscht in dem alle gerne Arbeiten. | Wissenschaft ist international gültig. Um den internationalen und fächerübergreifenden Austausch gewährleisten zu können müssen Sprache und Nomenklatur übereinstimmen. Das ist oft der erste Stolperstein in der Kommunikation zwischen Wissenschaftlern. Der Austausch von Wissen in wissenschaftlichen Arbeitsgruppen und mit externen Bereichen (z.B. Industrie/Mechanik) kann über den Erfolg eines Projekts entscheidend sein. Auch die emotionale Ebene der Kommunikation bei Zusammenarbeiten ist besonders wichtig damit ein gutes Arbeitsklima herrscht in dem alle gerne Arbeiten. | ||
Beispiel für unterschiedliche Nomenklaturen: - | |||
===Kommunikation mit der Öffentlichkeit=== | ===Kommunikation mit der Öffentlichkeit=== | ||
Um Forschung zu betreiben werden finanzielle Mittel benötigt. Der Erfolg | Um Forschung zu betreiben werden finanzielle Mittel benötigt. Der Erfolg eines Forschungsantrages ist oft abhängig von der Aktualität des Forschungsthemas. Mit Vorträgen, Papern und Interviews kann man das Interesse an komplexen wissenschaftlichen Themen in der Gesellschaft wecken. Die Verknüpfung von Wissenschaft und Öffentlichkeit bildet oft der Wissenschaftsjournalismus. | ||
Bei dieser Interaktion mit der Presse oder direkt mit der Gesellschaft muss man als verantwortlicher Wissenschaftler auf ein paar Dinge achten, zum Beispiel rechtliche Angelegenheiten. Was darf veröffentlicht werden? Sind alle verantwortlichen Personen genannt? Wurden alles genau mit den zuständigen/ggf. vorgesetzten Personen abgesprochen? | Bei dieser Interaktion mit der Presse oder direkt mit der Gesellschaft muss man als verantwortlicher Wissenschaftler auf ein paar Dinge achten, zum Beispiel rechtliche Angelegenheiten. Was darf veröffentlicht werden? Sind alle verantwortlichen Personen genannt? Wurden alles genau mit den zuständigen/ggf. vorgesetzten Personen abgesprochen? | ||
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An Schulen, Hochschulen und Universitäten geben Lehrer:innen und Professor:innen Wissen und Erfahrung an Schüler und Student:innen weiter. Diese Art von wissenschaftlicher Kommunikation bekommen wir als Student:innen fast täglich mit. Wie uns das Wissen jeweils vermittelt wird, beeinflusst unsere Aufmerksamkeit und unser Verständnis sehr stark. Dabei spielt die emotionale Ebene, also Tonfall, Formulierung, Gestik und Mimik eine große Rolle. | An Schulen, Hochschulen und Universitäten geben Lehrer:innen und Professor:innen Wissen und Erfahrung an Schüler und Student:innen weiter. Diese Art von wissenschaftlicher Kommunikation bekommen wir als Student:innen fast täglich mit. Wie uns das Wissen jeweils vermittelt wird, beeinflusst unsere Aufmerksamkeit und unser Verständnis sehr stark. Dabei spielt die emotionale Ebene, also Tonfall, Formulierung, Gestik und Mimik eine große Rolle. | ||
{{Tipp|Achte bei Lehrveranstaltungen ab und zu darauf was dich besonders anspricht und dein Interesse/deine Aufmerksamkeit weckt, oder dir negativ auffällt. Man erkennt schnell wie groß der Einfluss von Kommunikation auf die Wissensvermittlung ist.}} | {{Tipp|Achte bei Lehrveranstaltungen ab und zu darauf was dich besonders anspricht und dein Interesse/deine Aufmerksamkeit weckt, oder dir negativ auffällt. Man erkennt schnell wie groß der Einfluss von Kommunikation auf die Wissensvermittlung ist.}} | ||
==Worauf muss ich beim Kommunizieren achten?== | ==Worauf muss ich beim Kommunizieren achten?== | ||
Für uns Studenten ist es in der Regel wichtig auf die Art von Kommunikation bei Gesprächen mit Professor | Für uns Studenten ist es in der Regel wichtig auf die Art von Kommunikation bei Gesprächen mit Professor:innen und bei der Zusammenarbeit mit dem Betreuer/der Betreuerin der Bachelorarbeit zu achten. Diese findet in der Regel sehr formell, auf der Sachebene und meist über E-Mails statt. Ein Vorteil von Kommunikation über E-Mail ist, dass der gesamte Inhalt schriftlich festgehalten wird. Bei mündlicher Kommunikation sind Aktennotizen während dem Gespräch sehr hilfreich um Missverständnisse und Nachfragen zu vermeiden. | ||
Wir haben euch unten wichtige Punkte aufgeführt, die euch dabei helfen formelle Gespräche und E-Mails strukturiert und respektvoll anzugehen. Es wird im Folgenden jeweils nochmal genauer auf | Wir haben euch unten wichtige Punkte aufgeführt, die euch dabei helfen formelle Gespräche und E-Mails strukturiert und respektvoll anzugehen. Es wird im Folgenden jeweils nochmal genauer auf einzelne Punkte eingegangen. | ||
CHECKLISTE für eine gut formulierte E-Mail: | CHECKLISTE für eine gut formulierte E-Mail: | ||
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● Hat die Person Infos/Material die sie eventuell benötigt? | ● Hat die Person Infos/Material die sie eventuell benötigt? | ||
● Sind Namen, Daten, Adressen, Rechtschreibung, Grammatik etc. korrekt? | ● Sind Namen, Daten, Adressen, Rechtschreibung, Grammatik etc. korrekt? | ||
===Zuständigkeiten=== | ===Zuständigkeiten=== | ||
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An diese Punkte solltest du bei einem formellen Gespräch oder einer E-mail denken: | An diese Punkte solltest du bei einem formellen Gespräch oder einer E-mail denken: | ||
•richtige Anrede/Titel verwenden | '''Siezen'''<br> | |||
•korrekte Schreibweise von Namen, wichtigen Daten und Begriffen etc.<br> | |||
•Grammatik und Rechtschreibung | |||
•'''Vorstellung:''' Wer bist du? Was machst du? In welchem Kontext gehst du auf die Person zu? | |||
•'''Gespräch:''' Gesprächspartner ausreden lassen | Gut Zuhören | Ggf. Notizen machen<br> | |||
•'''Schriftverkehr:''' Rückmeldungen zu erhaltenen E-mails (kann auch nur ein einfaches Danke sein) | |||
Mit einer respektvollen und einer höflichen Schreib- oder Sprechweise, kannst du dem Gegenüber gleich vermitteln, dass du deren Hilfe und Zeitaufwand wertschätzt. Damit ist eine freundliche und gute Grundlage für die weitere Kommunikation gegeben. | Mit einer respektvollen und einer höflichen Schreib- oder Sprechweise, kannst du dem Gegenüber gleich vermitteln, dass du deren Hilfe und Zeitaufwand wertschätzt. Damit ist eine freundliche und gute Grundlage für die weitere Kommunikation gegeben. | ||
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Überlege dir vor der Kommunikation mit anderen, was genau dein Anliegen ist. Stelle sicher, dass du gegebenenfalls wichtiges Material (Daten, Texte, etc.) parat hast oder der E-mail anfügst. Bei einem mündlichen Gespräch helfen vorbereitete Notizen. | Überlege dir vor der Kommunikation mit anderen, was genau dein Anliegen ist. Stelle sicher, dass du gegebenenfalls wichtiges Material (Daten, Texte, etc.) parat hast oder der E-mail anfügst. Bei einem mündlichen Gespräch helfen vorbereitete Notizen. | ||
Stelle dir vor dem Gespräch folgende Fragen: | Stelle dir vor dem Gespräch folgende Fragen: | ||
Welches Anliegen habe ich? Was genau kann/soll die Person für mich tun? Kann ich die Frage verständlich und eindeutig | Welches Anliegen habe ich? Was genau kann/soll die Person für mich tun? Kann ich die Frage verständlich und eindeutig formulieren? Was möchte ich genau wissen? Welche Informationen benötigt mein Ansprechpartner? | ||
===Fasse dich kurz=== | ===Fasse dich kurz=== |