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==Ordentliches Arbeiten== | ==Ordentliches Arbeiten== | ||
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Vor Beginn des Schreibprozesses sollte der Verfasser die Absicht der wissenschaftlichen Arbeit vollständig verinnerlichen. | Vor Beginn des Schreibprozesses sollte der Verfasser die Absicht der wissenschaftlichen Arbeit vollständig verinnerlichen. <br> | ||
Die ganze Arbeit ist inhaltlich in '''Bezug zur Forschungsfrage''' zu setzen und je nach Anspruch des Verfassers in Bezug auf die zielführende Diskussion des Sachverhaltes zu formulieren. Dabei ist es wichtig, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren, wobei die Forschungsfrage als '''roter Faden''' die folgerichtige Auflistung der Informationen und Argumente bestimmt. Lange Schachtelsätze und Floskeln sind zu vermeiden. Innerhalb eines Absatzes wird der Leser stets „'''vom Großen ins Kleine'''“ geführt. Die Text- bzw. Absatzlänge sollte sich zudem am jeweiligen Informationsziel orientieren. | Die ganze Arbeit ist inhaltlich in '''Bezug zur Forschungsfrage''' zu setzen und je nach Anspruch des Verfassers in Bezug auf die zielführende Diskussion des Sachverhaltes zu formulieren. Dabei ist es wichtig, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren, wobei die Forschungsfrage als '''roter Faden''' die folgerichtige Auflistung der Informationen und Argumente bestimmt. Lange Schachtelsätze und Floskeln sind zu vermeiden. Innerhalb eines Absatzes wird der Leser stets „'''vom Großen ins Kleine'''“ geführt. Die Text- bzw. Absatzlänge sollte sich zudem am jeweiligen Informationsziel orientieren.<br> | ||
Um komplexe Sachverhalte verständlich und wahrheitsgemäß wiederzugeben, empfiehlt es sich eine möglichst einfache und '''nüchterne sprachliche Formulierung''' zu wählen, '''Fach-''' und '''Fremdwörter''' eingangs zu erklären und das eigens Geschriebene mehrmals Gegenzulesen (''Folgt der Text dem Anspruch der Forschungsfrage?''). | Um komplexe Sachverhalte verständlich und wahrheitsgemäß wiederzugeben, empfiehlt es sich eine möglichst einfache und '''nüchterne sprachliche Formulierung''' zu wählen, '''Fach-''' und '''Fremdwörter''' eingangs zu erklären und das eigens Geschriebene mehrmals Gegenzulesen (''Folgt der Text dem Anspruch der Forschungsfrage?'').<br> | ||
Für die Strukturierung eines Absatzes ist es hilfreich je ein Schlagwort zu bestimmen, das anfangs als Orientierungshilfe und später bei der kritischen Überarbeitung als Kontrolle des zielgerichteten Schreibens dient. | Für die Strukturierung eines Absatzes ist es hilfreich je ein Schlagwort zu bestimmen, das anfangs als Orientierungshilfe und später bei der kritischen Überarbeitung als Kontrolle des zielgerichteten Schreibens dient.<br> | ||
Der erste Satz in einem Absatz definiert die Thematik des Abschnitts und informiert einleitend über die Bedeutung des spezifischen Themas für die Forschungsfrage bzw. über die relevanten Erkenntnisse des folgenden Absatzes. Ebenso sollte der letzte Satz den Absatz inhaltlich abrunden und optional bereits zum nächsten Argument überleiten. | Der erste Satz in einem Absatz definiert die Thematik des Abschnitts und informiert einleitend über die Bedeutung des spezifischen Themas für die Forschungsfrage bzw. über die relevanten Erkenntnisse des folgenden Absatzes. Ebenso sollte der letzte Satz den Absatz inhaltlich abrunden und optional bereits zum nächsten Argument überleiten.<br> | ||
Von der geotechnischen Messung über die Kartierung von Störungssystemen bis hin zur geochemischen Analyse – eine geowissenschaftliche (Bachelor-)Arbeit basiert auf den erhobenen Daten. Wer die Arbeitsschritte und Messung ordentlich ausführt und über das benötigte Wissen verfügt, erhält entsprechend repräsentative Ergebnisse. Um sehr gute Leistungen in einer wissenschaftlichen Arbeit zu erzielen, muss neben den gewonnenen Daten deren Interpretation in der Diskussion überzeugend sein. | Von der geotechnischen Messung über die Kartierung von Störungssystemen bis hin zur geochemischen Analyse – eine geowissenschaftliche (Bachelor-)Arbeit basiert auf den erhobenen Daten. Wer die Arbeitsschritte und Messung ordentlich ausführt und über das benötigte Wissen verfügt, erhält entsprechend repräsentative Ergebnisse. Um sehr gute Leistungen in einer wissenschaftlichen Arbeit zu erzielen, muss neben den gewonnenen Daten deren Interpretation in der Diskussion überzeugend sein. <br> | ||
Weiter zu beachten, ist die geeignete Wahl von Abbildungsunterschriften. Eine Abbildung ist so zu beschreiben, dass der Leser allein anhand der Grafik und der zugehörigen Bildunterschrift deren Thematik und Relevanz begreift. | Weiter zu beachten, ist die geeignete Wahl von Abbildungsunterschriften. Eine Abbildung ist so zu beschreiben, dass der Leser allein anhand der Grafik und der zugehörigen Bildunterschrift deren Thematik und Relevanz begreift.<br> | ||
Bei längeren Texten ist es zudem sinnvoll, die äußere Gliederung dem Inhalt anzupassen. Das heißt, neben der Strukturierung in Absätze, schaffen Zwischenüberschriften, Überleitungen und kurze Zusammenfassungen nach längeren Passagen zusätzlich Ordnung. <br><br> | Bei längeren Texten ist es zudem sinnvoll, die äußere Gliederung dem Inhalt anzupassen. Das heißt, neben der Strukturierung in Absätze, schaffen Zwischenüberschriften, Überleitungen und kurze Zusammenfassungen nach längeren Passagen zusätzlich Ordnung. <br><br> |